新人教版五年级音乐上册2.2《留给我》同步微课视频
教学设计
人教版音乐五年级上册《留给我》 教案
教学目标：
知识与技能：指导学生用自然、 真挚的歌声、 来演唱歌曲。
过程与方法：通过听范唱， 教师弹伴奏， 学生拼谱等方法让
学生有感情的演唱歌曲。
情感态度与价值观：通过歌曲学唱， 教育学生要爱护环境、
保护环境。
教学重点：用真挚、 自然的声音表现歌曲。掌握歌曲节奏。
教育学生爱护环境。
学情分析：五年级的学生已接触了较长时间的音乐， 有一定
的音乐素养以及音乐表现， 本歌曲对于五年级的学生而言不存在
太大的学唱难度。
教学准备：课件， 电子琴
教学过程：
一、 导入
播放图片， 看了这些图片心情怎么样？
师：你们喜欢前面的图片还是后面的图片呢？为什么？
今天我们就来学习一首保护环境的歌， 板书《留给我》
二、 听范唱， 说说歌曲的情绪和速度是怎样的？
三、 学习歌曲
1、 按节奏读歌词。（注意“给沙漠” 这里有 6 拍）
师：现在先听老师范唱一遍。
提问：你认为这里的“我” 指的是谁？（地球上的一切生灵）
“妈妈” 指的又是谁？（地球）
2、 为歌曲划分乐段。（划分依据：停顿长或有长音的地方）
3. 第一乐段：跟琴声学习歌谱， 再带入歌词。（体会歌词重
复的发展手法）
4. 第二乐段：跟琴声学习歌谱， 带入歌词。
5、 歌曲处理、 指导演唱
师：本乐段与第一乐段相比， 在情绪上有什么不同， 应该用
什么样的声音和表情在演唱？为什么在歌曲的结束句中要反复
地演唱“留给我”呢？那么， 你觉得“留给我”应该用什么样的口气
来演唱？是命令还是祈求？（祈求）
四、 随伴奏完整演唱歌曲。
（及时指出学生唱得不准的地方）
五、 用自然的声音有表情的演唱歌曲。
师：同学们思考， 这首歌我们应该用什么样的声音和表情在
演唱？
六、 学生总结
师：通过本歌曲， 我们学到了什么啊？（生回答）
七． 课堂小结
师：歌曲呼唤我们爱护环境、 保护环境。同学们， 我们只
有一个地球妈妈， 需要我们来共同保护， 希望同学们能行动起来，
从小事做起， 从身边事做起， 积极保护我们周围的环境， 使我们
的家园变得越来越美丽。
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